КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ

"ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК) № 219"

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

e-mail:[email protected]

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Комунальний заклад освіти – «Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) № 219» Дніпровської Міської Ради (далі – дошкільний заклад), зареєстрований виконкомом Дніпропетровської міської ради, рішення від 17.01.2002 р. № 6, перереєстрованого із урахуванням змін від 03.05.2006 р. № 175, від 25.11.2009 р. номер запису, 12241050003027879 знаходиться у комунальній власності територіальної громади міста.

1.2.   Місце знаходження Комунального закладу освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 219» Дніпровської міської ради (скорочена назва –ДНЗ № 219):

49051, м. Дніпро,

просп. Петра Калнишевського, 13А (вул. Косіора, 13А)

телефон (0562) 27-08-63.

1.3.   Власник дошкільного закладу - територіальна громада міста в особі Дніпровської  міської ради. Власник або уповноважений ним орган здійснює фінансування дошкільного закладу, його матеріально-технічне забезпечення, надає необхідні будівлі з обладнанням і матеріалами, організовує будівництво і ремонт  приміщень, їх господарське обслуговування, харчування та медичне обслуговування дітей.

        1.4. Дошкільний заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Положенням про дошкільний навчальний заклад (далі – Положення), затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305 (зі змінами), іншими нормативно – правовими актами, власним Статутом.

1.5.   Дошкільний заклад є юридичною особою, має печатку і штамп встановленого зразка, бланки з власними реквізитами, реєстраційний рахунок в органах Державного казначейства, ідентифікаційний код ЄДРПОУ.

1.6.        Головною метою дошкільного закладу є забезпечення  права дитини  на доступність і безоплатність  дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

1.7.        Діяльність дошкільного закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

·          збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей;

·          формування особистості дитини, розвиток  її творчих здібностей та нахилів;

·          забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;

·          підвищення соціально-економічного статусу та ролі дошкільного закладу в даному мікрорайоні;

·          виховання у дітей любові до України, свого народу;

·          залучення батьків, спонсорів, приватних осіб та працівників лікувальних закладів міста до активної участі в діяльності дошкільного закладу;

·          здійснення соціально-педагогічного патронату сім’ї.

1.8.        Дошкільний заклад самостійно приймає рішення і здійснює діяльність у межах компетенції, передбаченої чинним законодавством, Положенням та даним Статутом.

1.9.        Дошкільний заклад несе відповідальність перед особою, суспільством, державою за:

·     реалізацію головних завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про дошкільну освіту»;

·     забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до змісту, рівня і обсягу;

·     дотримання фінансової дисципліни та збереження матеріально-технічної бази;

1.10.   Взаємовідносини між дошкільним закладом з юридичними і фізичними особами визначаються угодами, що укладені між ними.

ІІ. КОМПЛЕКТУВАННЯ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

2.1.        Дошкільний заклад розрахований на 220 місць.

2.2.        Групи комплектуються за віковими ознаками.

2.3.        У дошкільному закладі функціонують 11груп:

·        раннього віку – 3 групи;

·        дошкільного віку – 8 груп.

2.4.        Дошкільний заклад має групи з денним режимом перебування дітей. При потребі можуть бути організовані групи короткотривалого перебування дітей, 12-годинного перебування дітей та групи з гнучким режимом дня.

2.5.        Наповнюваність груп дітьми становить:

·        від 1 року до 3 років - 15 осіб,

·        від 3 років до 6 років – 20 осіб,

·        в оздоровчий  період – 15 осіб.

·        різновікові групи – 15 осіб.

2.6.        Для зарахування дитини у дошкільний навчальний заклад необхідно пред’явити:

·              свідоцтво про народження дитини;

·              медичну довідку про стан здоров’я дитини;

·              медичну довідку про епідеміологічне оточення;

·              документи для встановлення пільгової оплати за харчування дитини (для дітей, постраждалих внаслідок аварії на ЧАЕС, багатодітних та  малозабезпечених сімей, дітей, батьки яких є учасниками АТО);

·              направлення на зарахування дитини відповідно до електронної черги.

2.7.        За дитиною зберігається місце у дошкільному закладі  у разі хвороби, карантину, санаторного лікування, під час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній період (75 днів).

2.8.        Відрахування дітей із дошкільного закладу може здійснюватись:

·              за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють;

·              коли дитина не відвідує заклад без поважних причин більше місяця;

·              на підставі медичного висновку про стан здоров’я дитини, що виключає можливість її подальшого перебування в дошкільному закладі;

·              у разі несплати без поважних причин батьками або особами, які їх замінюють, плати за харчування дитини протягом 2–х місяців.

Термін письмового повідомлення батьків або осіб, які їх замінюють, про відрахування дитини – 10 днів.

ІІІ. РЕЖИМ РОБОТИ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

3.1.    Дошкільний заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем. Вихідні дні – субота, неділя, святкові дні.

3.2.    Щоденний графік роботи дошкільного закладу:

·     з 10,5 годинним перебуванням – 7.00 до 17.30;

·     з 12-ти годинним перебуванням (чергова група) - з 7.00 до 19.00.

ІV. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО–ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

4.1.        Навчальний рік у дошкільному закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року.

З 1 червня по 31 серпня у дошкільному закладі проводяться  літні оздоровчі заходи.

4.2.        Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та на  період літнього оздоровлення.

4.3.        План роботи дошкільного закладу схвалюється педагогічною радою дошкільного закладу, затверджується керівником дошкільного закладу та  погоджується з управлінням освіти департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради; план на літній оздоровчій період затверджується завідувачем дошкільного навчального закладу.

4.4.        У дошкільному закладі визначена мова навчання і виховання дітей згідно з чинним законодавством, (наказ управління освіти департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради від 01.11.2016 № 251).

4.5.        Організація навчально - виховного процесу у дошкільному закладі здійснюється відповідно до вимог Державного стандарту дошкільної освіти України – Базового  компонента дошкільної освіти, чинних (державних та альтернативних) програм.

4.6.     Дошкільний заклад організовує навчально – виховний   процес за такими  напрямками:

-         національно-патріотичне виховання;

-         екологічне виховання;

-         фізкультурно-оздоровча робота;

-         партнерські відносини з родиною.

4.7.     Дошкільний заклад може надавати додаткові освітні послуги

відповідно до порядку надання платних освітніх послуг державними та комунальними навчальними закладами, затвердженого спільним  наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства економіки України, Міністерства фінансів України від 15.11.2013 № 1/9-813 «Про затвердження порядків надання платних послуг державними  та комунальними навчальним закладами» від 23.07.2010 №736/902/758 та інструктивно – методичного листа Міністерства освіти  і науки України від 15.11.2013 № 1/9-813 «Про організацію додаткових освітніх послуг у дошкільних навчальних закладах».

V. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ ДІТЕЙ

У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

5.1. Організація харчування в дошкільному закладі здійснюється відпо-

відно до вимог чинного законодавства.

5.2.Забезпечення продуктами харчування здійснюється департаментом гуманітарної політики Дніпровської міської ради   на тендерній основі централізовано за рахунок місцевого бюджету та батьківської плати відповідно до  норм харчування.

5.3.Вартість харчування встановлюється згідно з рішенням сесії Дніпровської міської ради, нормативних документів профільного міністерства.

5.4.У дошкільному закладі встановлено: триразове харчування ( сніданок, обід, підвечірок).

         5.5.Контроль за організацією та якістю харчування,  закладкою продуктів харчування, кулінарною обробкою, виходом готових  страв, смаковими якостями їжі, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання, дотримання термінів реалізації продуктів, привиття культурно – гігієнічних навичок здійснюється медичними працівниками  та керівником закладу.

5.6.Для дітей спеціалізованих груп харчування здійснюється на безоплатній основі.

VІ. МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ДІТЕЙ

У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

6.1. У дошкільному закладі медичне обслуговування дітей здійснюється на безоплатній основі медичними працівниками, передбаченими штатним розкладом цього закладу та лікарями, які працюють  згідно зі встановленим графіком роботи у ДЦПМСД № 9  (дитяча поліклініка).

6.2.     Медичний персонал здійснює  обов’язкові медичні огляди, у тому числі медичні огляди перед профілактичними щепленнями; проводить профілактичні щеплення дітей дошкільного віку  згідно з календарем щеплень; надає невідкладну медичну допомогу та організовує заходи для госпіталізації (у разі показань); інформує про захворювання дітей  батьків або осіб, які їх замінюють.

         6.3. Забезпечує санітарно – гігієнічну, санітарно – просвітницьку, оздоровчу, профілактичну роботу  з дітьми, персоналом закладу та батьківською громадськістю.

VІІ. УЧАСНИКИ НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

7.1.Учасниками навчально–виховного процесу у дошкільному закладі є:

·        діти дошкільного віку;

·        педагогічні працівники;

·        медичні працівники;

·        помічники вихователів;

·        батьки або особи, які їх замінюють;

·       фізичні особи, які надають додаткові  освітні послуги у сфері дошкільної освіти за наявності ліцензії.

7.2. На посаду педагогічного працівника дошкільного закладу приймається особа, яка має відповідну  педагогічну освіту, забезпечує результативність та якість роботи, а також фізичний і психічний стан якої дозволяє виконувати професійні обов’язки.

7.3. Педагогічні та інші працівники приймаються на роботу до дошкільного закладу завідувачем.

7.4. Працівники дошкільного закладу несуть відповідальність за збереження життя, фізичне і психічне здоров’я дитини згідно із законодавством.

7.5. Працівники дошкільного закладу у відповідності до ст.26 Закону  України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення» двічі на рік проходять безоплатні медичні (профілактичні огляди) за місцем мешкання.

7.6. Педагогічні працівники дошкільного закладу підлягають атестації, яка здійснюється, як правило, один раз на п’ять років відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого Міністерством освіти і науки України.

7.7. Трудові відносини регулюються законодавством України про працю, законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», іншими нормативно-правовими актами, прийнятими відповідно до них, правилами внутрішнього трудового розпорядку.

7.8. За успіхи у роботі встановлюються такі форми матеріального та морального заохочення: подяка, (усна або із записом у трудову книжку), грамоти (управління освіти департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради , департамент освіти і науки Дніпропетровської облдерж-адміністрації, Міністерства освіти і науки України), нагороди (значок «Відмінник освіти України», медалі Софії Русової та Василя Сухомлинського), грошові премії, інші форми заохочення, які не суперечать законодавству України.

7.9. Педагогічні працівники, які систематично порушують Статут, правила внутрішнього розпорядку дошкільного закладу, не виконують посадових обов’язків, умови колективного договору (контракту), або за результатами атестації, не відповідають займаній посаді, звільняються з роботи відповідно до чинного законодавства.

7.10. Педагогічні працівники мають право:

·          вільний вибір педагогічно доцільних форм, методів і засобів роботи з дітьми;

·          участь у роботі органів самоврядування дошкільного закладу;

·          на підвищення кваліфікації, участь у методичних об’єднаннях, нарадах тощо;

·          проводити в установленому порядку науково-дослідну, експериментальну, пошукову роботу;

·          вносити пропозиції щодо поліпшення роботи дошкільного закладу;

·          на соціальне та матеріальне забезпечення відповідно до законодавства;

·          об’єднуватися у професійні спілки та членство в інших об’єднаннях громадян, діяльність яких не заборонена законодавством;

·          захист професійної честі та власної гідності;

інші права, що не суперечать законодавству України.

7.11.Педагогічні працівники зобов’язані:

·     виконувати Статут, правила внутрішнього розпорядку, умови контракту чи трудового договору;

·     дотримуватися педагогічної етики, норм загальнолюдської моралі, поважати гідність дитини та її батьків;

·     забезпечувати емоційний комфорт, захист дитини від будь-яких форм експлуатації та дій, які шкодять її здоров’ю, а також від фізичного та психологічного насильства;

·     брати участь у роботі педагогічної ради та інших заходах, пов’язаних з підвищенням професійного рівня, педагогічної майстерності, загальнополітичної культури;

·     виконувати накази та розпорядження керівництва;

·     інші обов’язки, що не суперечать законодавству України.

7.12. Права дитини у сфері дошкільної освіти:

·        Права дитини у сфері дошкільної освіти визначені Конституцією України  ( 254к/96 –ВР), Законом України « Про освіту»та іншими нормативно – правовими актами.

·        Дитина має право на гарантоване державою право на:

·        безоплатну дошкільну освіту в державних і комунальних дошкільних навчальних закладах;

·       безпечні та нешкідливі для здоров’я умови утримання, розвитку, виховання і навчання;

·       захист від будь-якої інформації пропаганди та агітації, що завдає шкоди її здоров’ю, моральному та духовному розвитку;

·       захист від будь–яких форм експлуатації та дій, які шкодять здоров’ю дитини, а також фізичного та психічного насильства, приниження її гідності;

·       здоровий спосіб життя.

7.13.Права батьків або осіб, які їх замінюють:

·        вибирати дошкільний навчальний заклад та форму здобуття дитиною

дошкільної освіти;

·       обирати і бути обраним до органів громадського самоврядування дошкільного закладу; звертатися до відповідних органів управління освітою з питань розвитку, виховання і навчання своїх дітей;

·       брати участь у покращенні організації навчально – виховного процесу та зміцненні матеріально–технічної бази дошкільного закладу;

·       звертатися до відповідних органів управління освітою з питань розвитку, виховання і навчання своїх дітей;

·       відмовлятися від запропонованих додаткових освітніх послуг;

·       захищати законні інтереси своїх дітей у відповідних державних органах і суді;

·       інші права, що не суперечать законодавству України.

Батьки або особи, які їх замінюють зобов’язані:

·       виховувати у дітей любов до України, повагу до національних, історичних, культурних цінностей  українського народу, дбайливе ставлення до довкілля;

·       своєчасно вносити оплату за харчування дитини в дошкільному закладі у встановленому порядку;

·       своєчасно повідомляти дошкільний заклад про можливість відсутності або хвороби дитини;

·       у разі невідвідування дитиною дошкільного закладу за хворобою, батьки зобов’язані надати довідку про стан здоров’я дитини;

·       слідкувати за станом здоров’я дитини;

·       забезпечити умови для здобуття дітьми старшого дошкільного віку дошкільної освіти за будь-якою формою;

·       поважати гідність дитини;

·       виховувати у дитини працелюбність, шанобливе ставлення до старших за віком, державної та рідної мови, до народних традицій і звичаїв;

·       дотримуватися режиму роботи дошкільного закладу;

·       дотримуватись режиму роботи групи, яку відвідує дитина;

·       співпрацювати з вихователями та іншими спеціалістами для усунення різних недоліків.

·       Відповідно до Санітарного регламенту  для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони  здоров’я  України від 24.03.2016 № 234 , зареєстрованого у Міністерстві юстиції України від 14.10.2016  за № 563/28693, діти з ознаками інфікційного захворювання  до дошкільного закладу не приймаються. Після перенесенного інфекційного захворювання  приймання дітей до дошкільного закладу дозволяється за наявності медичної довідки закладу охорони здоров’я, в якому дитина перебуває  під медичним наглядом. Діти після тимчасової відсутності  у дошкільному закладу з інших причин приймаються без медичних довідок за умови відсутності явних ознак захворювання;

·        слідкувати за станом здоров’я дитини;

·       забезпечувати умови  для здобуття дітьми  старшого дошкільного віку дошкільної освіти за будь- якою формою;

·        поважати гідність дитини;

·       виховувати у дитини працелюбність , шанобливес тавлення до старших за віком, державної та рідної мови, до народних традицій і звичаїв;

·        дотримуватися режиму роботи дошкільного закладу;

·        дотримуватися режиму роботи групи, яку відвідує дитина;

·       співпрацювати з вихователями та іншими спеціалістами для усунення різних недоліків.

VIII. УПРАВЛІННЯ ДОШКІЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ

8.1. Управління дошкільним закладом здійснюється департаментом гуманітарної політики Дніпровської міської ради  який  є представником власника.

8.2. Безпосереднє керівництво роботою дошкільного закладу здійснює його завідувач, який призначається і звільняється з посади  наказом департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради згідно  з чинним законодавством

         Керівник дошкільного закладу:

·          відповідає за реалізацію завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про дошкільну освіту», положенням «Про дошкільний  навчальний заклад» (зі змінами), забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту і обсягу;

·          здійснює керівництво і контроль за діяльністю дошкільного закладу;

·          діє від імені дошкільного закладу, представляє його в усіх державних та інших органах, установах та організаціях, розпоряджається в установленому порядку майном  дошкільного закладу і відповідає за дотримання фінансової дисципліни, за збереження матеріально-технічної бази дошкільного закладу;

·          приймає на роботу та звільняє з роботи працівників дошкільного закладу (практичний психолог – за згодою департаменту гуманітарної політики);

·          видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження, контролює їх виконання;

·          затверджує штатний розклад за погодженням із власником дошкільного закладу;

·          контролює організацію харчування і медичного обслуговування дітей;

·          затверджує правила внутрішнього трудового розпорядку, посадові інструкції працівників за погодженням з профспілковим комітетом;

·          забезпечує дотримання санітарно-гігієнічних, протипожежних норм і правил, техніки безпеки, вимог безпечної життєдіяльності дітей і працівників;

·          контролює відповідність застосованих форм, методів і засобів розвитку, виховання і навчання дітей їх віковим, психофізичним особливостям, здібностям і потребам;

·          підтримує ініціативу щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочує творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів;

·          організовує додаткові освітні послуги, спрямовані на поліпшення догляду, оздоровлення, виховання, навчання дітей;

·          організовує різні форми співпраці з батьками або особами, які їх замінюють;

·          щороку звітує перед колективом працівників та батьківською громадськістю про навчальну-виховну, методичну  та фінансово-господарську діяльність дошкільного закладу;

·          забезпечує та здійснює контроль за роботою сайтів дошкільного закладу.

8.3. Постійно діючим колегіальним органом дошкільному закладі є педагогічна рада. До складу педагогічної ради входять: керівник, педагогічні працівники, медичні працівники, інші спеціалісти, а також голова батьківського комітету дошкільного закладу. Запрошеними з правом дорадчого голосу можуть бути представники громадських організацій, педагогічні працівники загальноосвітніх навчальних закладів, батьки або особи, які їх замінюють. Головою педагогічної ради є завідувач дошкільного закладу.

Педагогічна рада дошкільного закладу:

·              розглядає питання навчально-виховного процесу в дошкільному закладі та приймає відповідні рішення;

·              організовує роботу щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, впровадження досягнень науки, передового педагогічного досвіду;

·              приймає рішення з інших питань професійної діяльності педагогічних працівників.

Робота педагогічної ради планується довільно відповідно до потреб дошкільного закладу.

         Кількість засідань педагогічної ради визначається за потребою і, як правило, становить не менше 4 на рік.

8.4. Органом громадського самоврядування дошкільного закладу є загальні збори колективу дошкільного закладу та батьків або осіб, які їх замінюють. Збори скликаються не рідше одного разу на рік.

         Кількість учасників загальних зборів від працівників дошкільного закладу – не менше 70%, батьків або осіб, які їх замінюють – не менше 70%.

         Термін їх повноважень становить 1 навчальний рік.

         Рішення загальних зборів приймаються простою більшістю голосів від загальної кількості присутніх.

         Загальні збори:

·              приймають Статут, зміни і доповнення до нього;

·              обирають раду дошкільного закладу відповідно до Положення , її членів і голову, встановлюють терміни її повноважень;

·              заслуховують звіт керівника дошкільного закладу, голови ради дошкільного закладу з питань статутної діяльності  дошкільного закладу, дають їм оцінку шляхом таємного або відкритого голосування;

·              розглядають питання навчально-виховної, методичної та фінансово-господарської діяльності дошкільного закладу;

·              затверджують основні напрями вдосконалення роботи і розвитку дошкільного закладу.

8.5. У період між загальними зборами діє рада дошкільного закладу.

         Кількість засідань ради визначається за потребою.

         Засідання ради дошкільного закладу є правомірним, якщо в ньому бере участь не менше двох третин її членів (працівники дошкільного закладу, батьки, власник, спонсори та інші).

         Рада дошкільного закладу організовує виконання рішень загальних зборів, розглядає питання поліпшення умов для здобуття  дітьми дошкільної освіти, зміцнення матеріально-технічної бази, поповнення й використання бюджету дошкільного закладу; вносить пропозиції щодо морального і матеріального заохочення учасників навчально-виховного процесу; погоджує зміст і форми роботи з педагогічної освіти батьків та виконує інші функції, що не суперечать чинному законодавству.

8.6. У дошкільному закладі  діє  батьківський комітет згідно з положенням «Про батьківські  комітети дошкільного навчального закладу», який є добровільним  органом громадського  самоврядування,  створений на основі єдності інтересів батьків щодо реалізації прав своїх дітей. Він формується з батьків або осіб , які їх замінюють по одному представнику  від кожної вікової групи та діє від їх імені.

         Батьківський комітет створюється за рішенням загальних зборів або ради дошкільного закладу. Члени батьківського комітету  обираються на загальних зборах дошкільного закладу і працюють на громадських засадах. Очолює батьківський комітет  голова, який обирається шляхом голосування на його засіданні з числа членів батьківського комітету. Кількість засідань визначається їх доцільністю, але, як правило, не менше ніж чотири рази на рік. Легалізація батьківського комітету  здійснюється шляхом видання відповідного наказу по дошкільному закладу після письмового повідомлення  керівництва закладу про його заснування.

         Основними завданнями батьківського комітету є:

·              захист законних інтересів дітей в органах громадського самоврядування дошкільного закладу, у відповідних державних та судових органах, забезпечення постійного та систематичного взаємозв’язку  батьків і педагогічного колективу дошкільного закладу;

·              співпраця з органами виконавчої влади, підприємствами, установами, організаціями, навчальними закладами, окремими громадянами, спрямована на поліпшення умов утримання дітей  у дошкільному закладі;

·              сприяння зміцненню матеріально-технічної, культурно-спортивної, корекційно-відновлювальної, лікувально-оздоровчої бази дошкільного закладу;

·              сприяння залученню додаткових джерел фінансування дошкільного закладу;

·              сприяння організації та проведення заходів, спрямованих на охорону життя та здоров’я учасників навчально-виховного процесу;

·              стимулювання творчої праці педагогічних працівників;

·              сприяння соціально-правовому захисту учасників навчально-виховного процесу.

IX. МАЙНО ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

9.1. Дошкільному закладу передано в оперативне управління земельну ділянку, будівлі, споруди, комунікації, інвентар, обладнання, спортивні та ігрові майданчики.

9.2. Дошкільний заклад розташований на ділянці площею 2160 кв. м згідно з технічним паспортом.

9.3. Відчуження засобів виробництва та нерухомого майна, які є комунальною власністю територіальної громади міста, здійснюється за рішенням власника, тобто територіальної громади міста в особі Дніпровської  міської ради, за ініціативою та погодженням з органом оперативного управління діяльністю дошкільного закладу, відповідно до порядку, який встановлений чинним законодавством.

9.4. Дошкільний заклад за погодженням із власником може придбати і орендувати необхідне обладнання та інше майно; отримувати допомогу від підприємств, установ, організацій або фізичних осіб; здавати в оренду приміщення, споруди, обладнання юридичним та фізичним особам для впровадження освітньої діяльності згідно із законодавством.

X. ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

10.1. Джерелами фінансування дошкільного закладу є кошти:

·              майно власника;

·              кошти місцевого бюджету у розмірі, передбаченому нормативами фінансування;

·              батьків, або осіб, які їх замінюють;

·              добровільні пожертвування і цільові внески фізичних і юридичних осіб;

·       інші надходження, не заборонені чинним законодавством.

10.2. Дошкільний заклад за погодженням із власником має право:

·              придбати, орендувати необхідне йому обладнання та інше майно;

·              отримувати допомогу від підприємств, установ, організацій, фізичних осіб, батьків або осіб, які їх замінюють;

·              здавати в оренду приміщення, споруди, обладнання юридичним та фізичним особам для впровадження освітньої діяльності згідно із законодавством.

10.3. Статистична звітність про діяльність дошкільного закладу здійснюється  відповідно до чинного законодавства.

10.4. Порядок ведення діловодства і бухгалтерського обліку в дошкільному закладі визначається законодавством, нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України та інших органів виконавчої влади, яким підпорядковується дошкільний заклад.

10.5. Дошкільний заклад є неприбутковою установою.

       За рішенням власника  бухгалтерський облік здійснюється або самостійно, або  централізовано.

10.6. Забороняється розподіл отриманих доходів (прибутків) або їх частин серед засновників (учасників), членів такої організації, працівників (крім оплати їхньої праці, нарахування єдиного соціального внеску), членів органів управління та інших, пов’язаних з ними осіб.

10.7. Доходи (прибутки) неприбуткової організації використовуються виключно для фінансування видатків та утримання такої неприбуткової організації, реалізації мети (цілей, завдань) та напрямів діяльності, визначених  її установчими документами.

XI. КОНТРОЛЬ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

11.1. Основною формою контролю за діяльністю дошкільного закладу є державна атестація, що проводиться один раз на десять років у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України.

            11.2. Контроль за дотриманням дошкільним закладом державних вимог щодо змісту, рівня і обсягу дошкільної освіти здійснюється власником,  департаментом  гуманітарної політики Дніпровської міської ради, Державною інспекцією навчальних закладів .

11.3. Зміст, форми, періодичність контролю, не пов’язаного з навчально-виховним процесом, встановлюється власником дошкільного навчального закладу.

XII. ЛІКВІДАЦІЯ ТА РЕОРГАНІЗАЦІЯ

ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

12.1. Припинення діяльності дошкільного закладу здійснюється шляхом реорганізації  (злиття, приєднання, поділ) або ліквідації за рішенням власника, в інших випадках, передбачених чинним законодавством,  за рішенням суду.

12.2. При реорганізації та ліквідації дошкільного закладу працівникам, які звільняються, гарантується дотримання їх прав та інтересів у відповідності до чинного законодавства України та колективної угоди.

12.3. У випадку реорганізації дошкільного закладу його права і обов’язки переходять до правонаступника.

12.4. У разі припинення діяльності юридичної особи (у разі її ліквідації,  злиття, поділу,  приєднання або  перетворення)  передбачається  передача активів одній або кільком неприбутковим організаціям відповідного виду  або зарахування до доходу бюджету.

12.5.  Ліквідація дошкільного закладу здійснюється ліквідаційною комісією, яка створюється власником або судом.

Освітні програми, що реалізуються в закладі

Всі вікові групи ДНЗ № 219 працюють за Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція) 

ПЕРЕЛІК ЧИННИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ

Ø                «Дитина в дошкільні роки» (нова редакція) комплексна освітня програма;

Ø                «Впевнений старт» нова редакція - програма розвитку дітей старшого дошкільного віку (Андрієтті О.О., Голубович О.П.)

А також такі парціальні освітні програми:

Ø                «Про себе треба знати, про себе треба дбати» - програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (Лохвицька Л. В.)

Ø                «Казкова фізкультура» - програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку(Єфименко М. М.)

Ø                «Грайлик» - програма з організації театралізованої діяльності в ДНЗ (Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.)

Ø                «Радість творчості» - програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку(Борщ Р.М., Самойлик Д.В.)

Ø                «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку»(Малашевська І. А., Демидова С. К.)

Ø                Методичні рекомендації «Шахова абетка» (Вінниченко О.В., Дерипаско Г.М.)

Зміст

РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ РОБОТИ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

ЗА 2016-2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА ЗАВДАННЯ НА 2017-2018

НАВЧАЛЬНИЙ РІК                                                                                                         2      

РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ                                                      22

РОЗДІЛ ІІІ.         ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ                  37

РОЗДІЛ ІV.         ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА                                        40

РОЗДІЛ V. РОБОТА МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ                                                  46

РОЗДІЛ VІ.         АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ                      59

ДОДАТКИ

1. Медико-санітарна робота (організаційна робота;

санітарно-гігієнічна робота; санітарно-просвітницька робота;

оздоровча робота; протиепідемічна робота; робота медичної сестри

з диспансерною групою дітей).

2. План роботи ДНЗ на літній оздоровчий період.

3. План графік свят та розваг, театральних дійств.

4. План роботи гуртків.

5. План спільної роботи ДНЗ та ЗСШ

6. План заходів щодо охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей

(організаційна робота, робота з кадрами, робота з дітьми, робота з батьками).

7. План заходів щодо охорони дитинства (організаційна робота, робота з кадрами,

робота з дітьми, робота з батьками).

8. План роботи творчої групи.

9.  План роботи практичного психолога.

I. АНАЛІЗ ВИКОНАННЯ РІЧНОГО ПЛАНУ

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ КЗО ДНЗ № 219

У 2016-2017 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)

№ 219»  Дніпровської міської ради знаходиться за адресою: 49051,  м. Дніпро,

пр. Петра Калнишевського , буд. 13-А.

 Завідувач: Кузьмицька Ольга Олександрівна.

Вихователь-методист: Підгорна Наталія Сергіївна

Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність, керуючись основними положеннями Конституції України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Про охорону дитинства», положенням «Про дошкільний навчальний заклад», іншими нормативно – правовими актами, які регламентують діяльність дошкільних навчальних закладів в Україні, Статуту закладу та іншими нормативними документами.

Для успішного виконання завдань, поставлених колективом в минулому навчальному році, педагоги керувалися основними положеннями Базового компонента дошкільної освіти в Україні, та активно використовували програму розвитку дитини дошкільного віку «Дитина в дошкільні роки».

Зусилля педагогічного колективу закладу були спрямовані на реалізацію науково-педагогічного проекту II етап «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства», та усунення недоліків організації роботи закладу за 2015/2016 навчальний рік та її удосконалення у 2016/2017 навчальному році.       Керуючись основними положеннями нормативних документів, які визначають сучасну законодавчу базу й методичне забезпечення дошкільної освіти, колектив закладу зосередив  увагу на пошуку оптимальних  способів навчання та виховання

дітей, збереження та  зміцнення їх фізичного та психічного здоров’я, створення необхідних  передумов для досягнення кожним дошкільником реально  можливого для нього в  даний період рівня успішності, але не нижчого, ніж передбачено державними освітніми програмами. Здійснення  освітньої роботи з дітьми, а також врахування запитів батьків і громади спрямувало заходи, які проводилися в закладі, на виконання  таких пріоритетних завдань:

1.     Виховання у дітей традиції гармонійного співіснування з природою, формування еколого-валеологічної культури особистості дошкільника.

2.     Забезпечення якості дошкільної освіти через компетентність і практичну готовність педагогів працювати  в умовах реалізації особистісно-орієнтованої моделі дошкільної освіти шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій з метою гуманізації  освітньо-виховного процесу.

3.     Розвиток емоційно-естетичного сприймання та ціннісного ставлення до краси навколишнього світу, формуванням уявлень про різні види мистецтва та їх характерні особливості, розвитком творчих здібностей і збагаченням індивідуального художньо-естетичного досвіду .

4.     Модернізація підходів у роботі з родинами та розвитку партнерських відносин між дошкільним навчальним закладом та сім’єю.

Напротязі  2016-2017 навчального року у закладі працювало 11 вікових груп – 3 групи раннього віку та 8 дошкільного.

Педагогічний колектив також у своїй роботі використовує традиційні методики та інноваційні технології: В.Сухомлинського, С. Русової, Л.Фесюкової, О.Л. Кононко, Н.В. Гавриш, розвивальні ігри Нікітіних, елементи технології саморозвитку М.Монтессорі, пошуково – дослідницьку діяльність, методику навчання читанню за М. Зайцевим, ТРВЗ, психолого – педагогічне проектування за методикою Т.Піроженко. Це дає можливість забезпечити особистісно-орієнтований підхід до організації життєдіяльності дітей, їх ранній розвиток, креативність, самостійність, незалежність,самодостатність.

Педагогогами закладу ведеться календарне та перспективне планування, затверджене завідувачем або вихователем-методистом на початок кожного місяця. Перспективне та календарне планування освітньо-виховного процесу включає різноманітні форми сучасної організації життєдіяльності дошкільників за освітніми лініями, а також дидактичний та ігровий матеріал.

Вивчення загального стану освітньо-виховного процесу планується у формі комплексних та тематичних перевірок, попереджувального, оперативного та епізодичного контролів. Ці види контролю забезпечують вивчення діяльності всіх педагогів, систематичність роботи всього колективу.

Вихователі дошкільного навчального закладу в кінці навчального року проводять підсумкові заняття у всіх вікових групах. Для проведення заходу педагогами заздалегідь розробляються конспекти занять, використовуються сучасні розвивальні ігри за темою занять. Ініціативна група педагогів на чолі з вихователем-методистом розробила план проведення підсумкових занять, склали конспекти занять, мультимедійні презентації та провели належну підготовчу роботу з учасниками. Результати підсумкових занять дозволяють зробити висновок про високий рівень загальних показників компетентності дошкільника за усіма освітніми лініями. Слід відмітити, що протягом всіх підсумкових занять діти виступали як повноправні партнери та однодумці дорослих, творці і транслятори культури та мали змогу проявити базові якості особистості: самостійність, працелюбність, креативність тощо. Всі педагоги дошкільного навчального закладу здійснюють навчальний процес на основі забезпечення умов для повноцінного, різнобічного, пізнавального виховання і розвитку дітей дошкільного віку. Активними учасниками підсумкових занять є батьки.  

Впродовж навчального року показали належний рівень персональної відповідальності за результати навчально-виховної роботи педагоги Руденко А.В., Курсаненко Л.В., Бурцева Н.І., Петкау М.Е., Залужна З.В., Левандовська Л.В., Продащук А.Г. Свідченням належного рівня самоосвіти, методичної грамотності цих педагогів,  є  якісна навчально-виховна та освітня робота з дітьми.

У навчально-виховному процесі закладу у межах особистісно-орієнтованого підходу зміст навчання був передбачений гуманістичним підходом у вихованні кожної дитини в сукупності всіх її проявів, у тому числі вікових, статевих, особливостей індивідуальної історії життя. Завдання змістовних ліній Базового компонента дошкільної освіти реалізовувалось через використання різноманітних форм організації педагогічного процесу, зокрема, занять різних видів і типів, а також гурткової роботи, індивідуальної роботи, пошукових ситуацій, спостережень, ігор тощо. 

 Висока якість дошкільної освіти  у 2016-2017 навчальному році забезпечувалась спільними зусиллями управлінської і методичної служб, педагогів та батьків, діяльність яких була націлена на досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного віку, наступності у реалізації як навчальних, так і основних виховних завдань.

Склад педагогічного колективу: завідувач, вихователь-методист, 14 вихователів, 2 музичних керівника, практичний психолог, інструктор з фізичної культури, керівники гуртка – 2, працювали, як один організм, розуміючи і допомагаючи один одному.

Якісний склад педагогічних кадрів ДНЗ

Найвища цінність освіти не тільки діти, а й педагоги, здатні до розвитку здібностей, таланту, спеціального захисту, збереження індивідуальності дитини.

Фаховий рівень педагогів:

Управлінська діяльність адміністрації закладу спрямована на забезпечення гарантованого права громадян на отримання дітьми дошкільної освіти..

Для ефективного розв’язання проблем навчання та виховання дітей педагоги перебувають в постійному творчому пошуку, експериментують та впроваджують сучасні перспективні програми та методики.

Окрім базової програми «Дитина в дошкільні роки» використовуються парціальні програми, за якими реалізуються освітні завдання варіативної складової  Базового компонента дошкільної освіти, що внесена до навчально-виховного плану, а саме:

-     «Англійська мова для дітей дошкільного віку» Т.М.Шкаріної;

-     «Казкова фізкультура» М.М.Єфименко;

-    «Радість творчості» Р.М. Борщ;

-    «Грайлик» О.М.Березіна;

-    «Про себе треба знати, про себе треба дбати» Л.В. Лохвицька;

-    «Скарбниця моралі» Л.В. Лохвицька.

З метою розширення та поглиблення можливостей розвитку особистості дитини,  реалізації пріоритетних напрямів діяльності дошкільного навчального закладу у 2016-2017 навчальному році велась робота гуртків:

- шахи (діти старших груп, інструктор фізкультури - Шевцова І.О.)

- хореографії (керівник гуртка Рибальченко Н.В.).

Роботу гуртків планується продовжувати і надалі, окрім гуртка з англійської мови, в зв’язку з відсутністю викладача.

Створена система оздоровчих та фізкультурних заходів під керівництвом інструктора з фізичної культури Шевцової І.О., яка першочерговим вважає завдання формування у дітей мотивації здоров’я і поведінкових навичок здорового способу життя. Спостерігається стійкі показники захворюваності, які не мають тенденції до росту. Є показники зменшення кількості випадків простудних захворювань у дітей старшого дошкільного віку. Важливо відмітити, що у закладі значно зменшено кількість випадків інфекційних захворювань вітряної віспи та трапляються поодинокі випадки скарлатини.

У дошкільному навчальному закладі постійно впроваджується комплекс спеціальних заходів у період – сезонного підйому захворюваності (вітамінізація блюд за рахунок цитрусових, крапковий масаж, аромотерапія, застосування прийомів йоги та інше).

                                                          Методична робота

Методична робота з педагогічними кадрами у 2016/2017 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Кількісний і якісний аналіз оцінювання рівня організації методичної служби в дошкільному навчальному закладі показав, що всі форми методичної роботи (педради, консультації, семінари, семінари-практикуми, колективні перегляди занять) носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли розвитку творчої активності педагогів, підвищенню рівня їх інноваційної компетентності.

Найважливішою формою підвищення рівня креативності та педагогічної майстерності педагогів була педрада. Проведені педради відзначались актуальністю, науковістю педагогічною доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення через використання інтерактивних форм та методів роботи.

Відповідно до річного плану роботи дошкільного навчального закладу, були проведені:

засідання педагогічних рад:

I - «Завдання педагогічного колективу на 2016-2017 навчальний рік» (вересень);

II «Комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільників» (грудень);

III - «Формування якісного рівня патріотичного виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності» (березень);

 IV - Модернізації підходів у роботі з родинами та розвитку партнерських відносин між закладом та сім'єю» (травень).

 Рішення чотирьох засідань педрад виконані на 100 %.

Виконання методичних заходів протягом 2016-2017 навчального року.

На педагогічних годинах, нарадах при завідувачі розглядалися питання якісної підготовки до прогулянок, дотримання рухового режиму, принципу демократичного, правового, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дітей, їх впевненості.

    Проведення всіх цих заходів допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи.

       Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу  брав активну участь у різних методичних заходах міста та провели власне методичні об’єднання, так у  січні 2017 року в дошкільному навчальному закладі № 219 відбулося методичне об’єднання для практичних психологів закладів. Поділилася власним досвідом роботи практичний психолог дошкільного навчального закладу - Мукомел Наталія Сергіївна. Тема методичного об'єднання: «Сенсорна інтеграція в роботі практичного психолога з дітьми дошкільного віку».

Упродовж року задля забезпечення іміджу дошкільного навчального закладу постійно оновлювався сайт.

 Слід зазначити, що робота педагогічного колективу проводилася на достатньому рівні, її результатом є такі показники:

-  підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу пе­дагогів;

-  використання набутого досвіду більшістю педагогів колективу;

-  удосконалення змісту, форм і методів методичної роботи в закладі;

-  високий рівень вихованості та розвитку дітей;

-  сприятливий психологічний клімат у колективі;

Атестація педагогічних працівників у дошкільному навчальному  закладі проводиться відповідно до ст.54 Закону України «Про освіту», ст.30 Закону України «Про дошкільну освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого Міністерством освіти і науки України від 08.08.2013року № 1135, зареєстрованого і Міністерстві юстиції України 16.08.2013 року№1417/23949, згідно з перспективним планом на 5 років у зазначені терміни. Щороку, згідно з графіком, педагогічні працівники проходять курси підвищення кваліфікації та підлягають атестації.

Постійно ведеться робота щодо підвищення освітнього рівня педагогічних працівників. Курси підвищення кваліфікації  педагоги проходять відповідно до перспективного плану.

За результатами чергової атестації вихователю-методисту Підгорній Н.С. присвоєно   кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії, інструктору з фізичної культури Шевцовій І.О. присвоєно   кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії, практичному психологу Мукомел Н.С. присвоєно   кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії, вихователю Єлагіній Я.В. встановлено   кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії», вихователям: Курсаненко Л.В. та Парамонова Н.Б. підтверджено відповідність займаній посаді та 8 тарифному розряду.

Слід відмітити, що педагоги поглиблено працюють за наступними напрямками, підвищуючи свій професійний рівень.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Здійснювалася підписка на періодичні видання:

- «Дошкільне виховання»;

- «Методична скарбничка вихователя»;

- «Музичний керівник дошкільного навчального закладу»;

-  «Джміль»;

-  «Палітра педагога»;

 - «Практика управління дошкільним закладом»;

-  «Вихователь-методист дошкільного закладу»;

-  «Дитячий садок. Фантазії вихователя»;

-  «Практичний психолог. Дитячий садок»;

-  «Музичний керівник»;

- «Бібліотечка вихователя дитячого садка».

У закладі створено сприятливі умови для навчання, виховання та гармонійного розвитку дітей відповідно до вікових особливостей та відповідно до  вимог Базового компоненту дошкільної освіти. Зразковими є групи №2 (вихователь Курсаненко Л.В.), №5 (Продащук А.Г..), №6 (Руденко А.В),

№ 1 (Бурцева Н.І.). Значним поштовхом до перевтілення групових осередків став, проведений року конкурс - огляд «Найкраща група».

У дошкільному навчальному закладі розроблено модель та створено предметно - розвивальне середовище для організації життєвого простору дітей з пріоритетом креативного та художньо-естетичного розвитку. У кожній віковій групі організовано куточок креативності, в якому знаходяться різні матеріали (ґудзики, скляні кульки, кольорові нитки, намисто, природний матеріал, скринька здивувань) для формування у дітей фантазії, творчості, художньо-естетичного смаку.

Протягом навчального року методична робота у закладі проводилась таким чином, щоб сформувати професійну компетенцію, задовольнити духовні і професійні потреби педагогів.

У практичній роботі нашого педагогічного колективу є свої відкриття, знахідки, які впливають на ефективність процесу виховання та навчання дошкільнят.

Якість освіти

Для якісної реалізації пріоритетного напрямку роботи з виховання патріотизму у дітей дошкільного віку  здійснено тематичне вивчення «Забезпечення умов та засобів  для виховання патріотизму» ( грудень 2016 року)

     Для вирішення завдань щодо роботи з мовленнєвої діяльності  було здійснено тематичне вивчення «Створення умов  для організації роботи з мовленнєвої діяльності» (жовтень 2016 року).

У вересні  2016 року проведено комплексну перевірку «Вивчення стану організації життєдіяльності дітей раннього віку» (групи №1,2,11), яка показала злагоджену, грамотну роботу вихователів груп раннього віку. Педагоги добре володіють методиками та прийомами навчання та виховання дітей.

Вихователі особливу увагу приділяють  формуванню у дітей бажання навчатись у школі через ігрове середовище. Для цього в групах старшого дошкільного віку створено комфортну, творчу атмосферу, наповнену цікавими іграшками, розвивальними іграми та посібниками.

За результатами вивчення освітньо-виховного процесу формуються висновки, складаються пропозиції. Вивчення стану навчально-виховної діяльності, результативності роботи педагогічного колективу здійснюється за допомогою різних видів контролю, а саме:

-        спостереження за діяльністю педагогів – 37%;

-        анкетування педагогів та батьків – 7%;

-        аналізу відкритих занять –31%;

-        аналізу контрольних зрізів – 35%;

-        аналізу стану здоров’я дітей – 18%.

Результативність навчально-виховного процесу

Головною метою роботи колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя та правильно будувати його, досягати успіху. Надзвичайно важливою роботою є своєчасне вивчення готовності дітей старшого віку до шкільного навчання та подальша робота над виявленими проблемами.

Педагогами закладу двічі на рік проводилось визначення рівня розвитку компетентності  дітей відповідно до освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти.

                       Порівняльний аналіз рівня знань дітей раннього віку

за 2015-2016 та 2016-2017 навчальні роки

Виходячи з проведеного порівняльного аналізу слід відмітити, що вихователям груп раннього віку необхідно спрямувати свою діяльність на диференційний підхід до дітей, яким виповнилося 2 роки, а також приділяти увагу в виборі методик і прийомів роботи з малюками.

Порівняльний аналіз рівня знань дітей дошкільного віку

за 2015-2016 та 2016-2017 навчальні роки

Виходячи з результатів оцінювання досягнень дітей за освітніми лініями, які наочно відображені в узагальнених діаграмах, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх оптимальних вікових і індивідуальних можливостей. Протягом року чітко простежується як загальна тенденція позитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок та ставлень дітей, так і тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини. Це свідчить про те, що педагоги зуміли відшукати найефективніші для кожної дитини індивідуальні методи освітньо-виховної роботи.

Результати готовності до шкільного навчання  дітей старшого дошкільного віку (6-й рік життя).

Протягом року велась глибока, системна та цілеспрямована робота педагогів Семеняк Т.Л. (група № 10),  Левандовська Л.В. (група № 3), Толстік Л.В. (група № 3), Руденко А.В. (група № 6), щодо розвитку, виховання та навчання, психологічної та соціальної готовності до навчання у школі дітей дошкільного віку. Використання у роботі з дітьми різноманітних сучасних методів роботи як засобів формування звуковимови, розвитку мовлення, пам’яті, образного та словесного мислення, значно підвищило ефективність мовленнєвих занять, а також мотивацію дітей до їх проведення – про це свідчать результати обстеження досягнень дітей. Сумісно з практичним психологом приділяли увагу психологічним аспектам підготовки до школи, розвивали вміння відтворювати знання в життєво-практичних ситуаціях, формували схильність до творчості, винахідництва, прагнення відійти від шаблону, зробити по-своєму.

       Результати аналізу досягнень старших груп  –  засвідчують, що педагоги створили сприятливі умови для формування показників розвитку компетентної особистості, а саме: фізичної, соціально-моральної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, художньо-естетичної, творчої активності в усіх сферах життєдіяльності. Але значна кількість дітей із середнім рівнем розвитку показує, що треба було більш уваги приділяти індивідуально-диференційній роботі з дітьми, особливо в повсякденному житті, використовувати більш пошукових і творчих завдань, вмінню спілкуватися під час ігрової діяльності.

 Педагоги дошкільного закладу підготували до школи 96 дітей. Аналіз мотиваційної готовності дітей до школи показав, що:

-      високий рівень готовності мають 30 %;

-      достатній рівень – 67 %;

-      низький рівень – 3 %.

Психологічна служба

Психологічну службу ДНЗ дошкільного навчального закладу   представляє практичний психолог, «спеціаліст вищої категорії» Мукомел Наталія Сергіївна. Робота психологічної служби у дошкільному навчальному закладі здійснюється відповідно до головних завдань та методичної мети.

Так, у 2016/2017 навчальному році робота психологічної служби закладу була спрямована :

-                     на забезпечення успішної адаптації дітей раннього віку до нових умов життя в дошкільному навчальному закладі;

-                     вивчення домінуючих емоцій;

-                     максимальне сприяння психічному, особистісному та індивідуальному розвитку дітей на кожному виховному етапі;

-                     вирішення проблем ефективної підготовки дітей до навчання у школі;

-                     просвітницьку роботу з сім’ями вихованців.

У роботі з педагогічним колективом робота практичного психолога була спрямована на підвищення психологічної культури, рівня психологічної компетентності та творчих здібностей всіх учасників навчально - виховного процесу. З метою профілактики емоційного вигорання педагогів, психологічного

супроводу педагогів практичним психологом проведено тренінги, групові консультації, семінар – практикум . Протягом навчального року в дошкільному навчальному закладі працювала група соціально-психологічного тренінгу. Робота в ній була спрямована на те, щоб допомогти педагогу краще пізнати самого себе як особистість; виробити індивідуальний стиль діяльності, навчитися краще розуміти своїх колег і батьків; з якими доводиться вступати у спілкування з приводу навчання і виховання дітей; навчання правильної поведінки у ситуаціях міжособистісного спілкування.

Практичним психологом організовувались групи зустрічей. Основна мета - усвідомлення і реалізація того потенціалу та інтелектуального розвитку, який закладений в кожної особистості.

Робота психолога з батьками включала консультування, психолого-педагогічне інформування, консультування за індивідуальним проханням батьків, яке здійснювалось шляхом входження ситуацій передачі знань у процес практичної діяльності.

         Одним з пріоритетних напрямків роботи психологічної служби дошкільного навчального закладу було запобігання і усунення негативних особистісних проявів дітей, які заважають повноцінному розвитку їх психічних процесів, знижують рівень пізнавальної активності, ускладнюють виховний вплив на них з боку вихователів.

З дітьми старшого дошкільного віку проводилася корекція емоційної та когнітивної сфер.

Згідно з планом роботи на 2016 - 2017 навчальний рік практичним психологом було проведено вивчення готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі, їх загального розумового розвитку, сформованості уявлень про довкілля, рівня сформованості уміння узагальнювати, класифікувати та робити аналіз.

Під час аналізу рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку (6-й р.  ж.) практичним психологом була виявлена обдарованість дітей з наступних напрямків:

Аналіз результатів показав, що діти старшого дошкільного віку мають достатній рівень розвитку пізнавальних процесів. А саме: мають загальне уявлення про оточуючий світ, сформованість конкретних понять, здатність до аналізу.

Випускники закладу мають достатній рівень розвитку емоційно-вольової сфери. У них переважає оптимістичне самопочуття, вони розуміють свій емоційний стан, адекватно реагують на різні життєві ситуації. У переважної більшості дітей сформована учбова мотивація.

Цьому сприяла систематична робота з дітьми по формуванню у них шкільної мотивації, підвищення самооцінки та працездатності, рівня самостійності та самоконтролю; робота з педагогами (консультації, практичні семінари та тренінги), спрямовані на надання педагогам конкретних знань та навичок в роботі з дітьми по підвищенню мотивації, а також робота з батьками, спрямована на ознайомлення батьків з методами визначення дошкільної зрілості дітей та засобами її формування; обговорення можливих труднощів шкільного навчання та спільний пошук методів їх попередження.

З метою зміцнення та збереження фізичного, психічного і духовного здоров'я вихованців, формування фізичних вмінь та навичок, виховання стійкого інтересу до рухової активності колектив дошкільного навчального закладу проводить відповідну роботу з питань пошуку оптимальних шляхів фізичного розвитку та медичного обслуговування дітей.

Практично у всіх дітей помітно бажання навчатися та розуміння, що скоро вони підуть до школи. Формування наочно-діючого, образного, логічного мислення, уміння узагальнювати, виділяти істотні ознаки, ступінь психосоціальної зрілості у значній частині дітей відповідає високому рівню готовності до навчання.

Узагальнюючи результати роботи психологічної служби закладу, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідає належному рівню.

Одним з основних завдань дошкільного навчального закладу є забезпечення кваліфікованої турботи про зміцнення і збереження фізичного і психічного здоров`я дітей.  Пріоритетом нашого дошкільного навчального закладу є забезпечення здорового способу життя всього дошкільного колективу завдяки створенню такого середовища, яке б сприяло зміцненню здоров'я всіх його членів, виховання у малят відповідального ставлення до власного здоров’я і здоров’я оточуючих як до найвищої індивідуальної і суспільної цінності. Це досягається шляхом розвитку повноцінного медичного обслуговування, оптимізації рухового режиму життя дітей, навчально-виховного процесу, створення екологічно сприятливого життєвого простору, використання засобів фізичного виховання та фізкультурно-оздоровчої роботи. У закладі створено інтегровану систему оздоровчої роботи, що гарантує збереження та зміцнення здоров'я дітей, безпеку їхньої життєдіяльності, профілактику та лікування захворювань, корекція відхилень у здоров'ї та порушень розвитку, реабілітацію з метою відновлення здоров'я.

Медичне обслуговування

В дошкільному закладі діти забезпечені постійним медичним обслуговуванням.

Медичне обслуговування вихованців здійснюється медичною сестрою старшою Болотенко І.О., та закріпленим за закладом лікарем педіатром.

Медичний кабінет обладнаний необхідними меблями, забезпечений медичними препаратами.

В дошкільному навчальному закладі створені належні умови для проведення медико-профілактичних і оздоровчих заходів. План медико-профілактичної роботи включений до Річного плану роботи дошкільного навчального закладу.

Організація лікувально-профілактичних заходів:

Медичний персонал забезпечує проведення санітарно-просвітницької роботи серед колективу та батьків вихованців з питань здорового способу життя, фізкультурно-оздоровчої роботи, загартування, раціонального харчування, попередження різноманітних інфекційних захворювань. Систематично аналізувались причини захворюваності вихованців. Питання зміцнення та охорони здоров’я малюків заслуховувались на педагогічних радах, загальних зборах трудового колективу, виробничих нарадах, ухвалювались дієві рішення.

Ефективність різноманітних форм роботи з питань зниження рівня захворюваності дітей була досягнута завдяки співпраці дошкільного закладу та міської дитячої поліклініки УПСИД № 6. Щонеділі в дошкільному закладі веде прийом лікар-педіатр.

Цілеспрямовано ведеться робота з батьками за напрямками:

·        Надання консультацій, рекомендацій, методичних порад щодо актуальних тем, які цікавлять батьків

·        Залучення батьків до проектної діяльності, участі в суспільному житті закладу

·        Організація загальних та групових батьківських зборів

·        Діагностична робота

·        Школа молодих батьків «Дорослі Чомусики»

Для інформування батьків про діяльність закладу було виготовлено стенди «Для Вас, батьки», оновлювалась інформація на сайті дошкільного навчального закдаду.

Медичні огляди працівниками проходяться вчасно,  ведеться контроль за проходженням медоглядів та фіксуються  результати в Журналі проходження медичних оглядів працівниками. 

Медична документація ведеться згідно до номенклатури справ дошкільного навчального закладу, всі журнали оформлені відповідно до вимог. Медичне обслуговування здійснюється відповідно до нормативних документів.

            Особливу увагу колектив дошкільного навчального закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

Уся фізкультурно - оздоровча робота дошкільного навчального закладу спрямована на збереження і зміцнення здоров’я дітей, своєчасне формування у них життєво важливих рухових умінь і навичок; розвиток фізичних якостей; забезпечення належного рівня фізичної підготовленості й фізичної культури взагалі; ознайомлення з будовою та основними функціями свого тіла; виховання стійкого інтересу до рухової активності; вироблення звички до здорового способу життя.

           З метою створення позитивної емоційної атмосфери у дошкільному навчальному закладі протягом навчального року інструктором з фізичного виховання Шевцовою Іриною Олександрівною проводиться ранкова гімнастика під веселу музику. Працюючи за програмою «Дитина в дошкільні роки», Ірина Олександрівна додатково використовує нетрадиційні, альтернативні технології і методики, спрямовані на зміцнення та відновлення здоров’я дітей: авторська методика з фізичного виховання М.Єфименка «Театр фізичного розвитку»; адаптовані методики психофізичної гімнастики хатха – йога, у – шу; дихальна гімнастика Г.Стрельникової, К.Бутейка; дотиковий масаж А.Уманської; «Мудри» - гімнастика для пальців. З дітьми старшого дошкільного віку інструктор з фізичного виховання проводить бесіди про здоровий спосіб життя, основи гігієни, профілактику захворювань, попередження травматизму, безпеку життєдіяльності.

       Під час проведення фізкультурно-оздоровчої роботи у 2016/2017 навчальному році працівники закладу керувалися наступними нормативними документами: Законами України «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про фізичну культуру і спорт», Національною доктриною розвитку фізичної культури від 28.09.2004 №1148/2004, Положенням про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно – технічних навчальних закладах України від 02.08.2005 №458, Інструктивно – методичними рекомендаціями МОН України від 27.08.2004 № 1/9-4380 «Організація фізкультурно – оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», Постановами Кабінету Міністрів України від 14.06.2002 №826, «Про порядок медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі», від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», від 20.03.1985 №3231/85 «Про санітарні правила та вимоги влаштування і утримання дошкільних закладів», наказами МОН України та МОЗ України від 01.06.2005 №242/329 «Про порядок організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», від 30.08.2005 №432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі», від 21 липня 2003 №486 «Система організації фізкультурно – оздоровчої та спортивної роботи», Базовим компонентом дошкільної освіти та Програмою виховання та навчання дітей «Дитина в дошкільні роки».

Основним орієнтиром у роботі педагогічного колективу у 2016/2017 навчальному році було забезпечення фізичного, психічного, соціального розвитку дитини.

Робота була спрямована на збереження та зміцнення здоров’я, своєчасний розвиток та належне функціонування всіх органів і систем, підвищення працездатності й запобігання фізичній і психічній втомлюваності дитячого організму, залучення малюків до здорового способу життя, співіснування в соціумі. Все це передбачало міцних життєво важливих рухових, культурно-гігієнічних умінь і навичок, правильної постави, ігрових дій, розвитку фізичних якостей, безпечної поведінки у довкіллі, системи знань про власний організм та здоров’я, значення режиму харчування, діяльності і відпочинку, фізичних вправ, загартування.

Усі форми роботи з дітьми в закладі забезпечили активність рухового режиму у межах встановленої тривалості перебування через проведення відповідних дитячому вікові режимних моментів. Вихователями застосовувалися різні форми роботи у достатній кількості й раціональному поєднанні.

Під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму упродовж дня, підборі рухливих ігор, ігор-естафет, різних видів гімнастики (ранкова, пробуджуюча, дихальна) інструктором з фізичної культури  враховувався стан здоров'я дітей. Особлива увага приділялася розвитку основних рухів.

Педагогами враховуються ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму упродовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров’я вихованців згідно до кожної дитини, з яким  проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Важливе місце в забезпеченні достатньої рухової активності малюків посідали прогулянки. Наявність свіжого повітря, фізичних навантажень дають гарний загартовуючий ефект.

Особлива увага приділялася аналізу занять з фізкультури, як основної форми організованого навчання дітей, проведенню ранкової гімнастики, гімнастики пробудження, виконанню основних рухів та фізичної витривалості дітей. Протягом року проводився медико–педагогічний  контроль, який визначив, що щільність проведених занять коливалась у межах норми, рівень фізичних навантажень на організм дитини оптимальний, дотримувався режим рухової активності дітей, правильність побудови занять відповідав вимогам програми та віковим особливостям дітей. Поглиблений медичний огляд дітей вузькими спеціалістами проводився згідно з графіком, що дало змогу своєчасно виявити дітей з хронічними захворюваннями та запровадити належні профілактичні й оздоровчі заходи. У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричних вимірювань, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Адміністративно-господарська діяльність здійснювалася згідно з річним планом роботи.

Адміністрація закладу разом з колективом, батьками постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманням її у робочому стані.     Територія завжди прибрана, доглянута. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядаються дітьми, батьками, працівниками закладу. Дієву допомогу батьки надали в оформленні групових кімнат, квітників та підготовці дошкільного навчального закладу до нового навчального року. Потребами сьогодення зумовлено необхідність тісніше інтегрувати родинне і суспільне дошкільне виховання; зберегти пріоритет родинного виховання; активніше залучати батьків до участі у педагогічному процесі дошкільного закладу. Сучасне життя вимагає оновлення та урізноманітнення роботи дошкільного закладу. А отже необхідно звернути особливу увагу на організацію таких форм роботи з батьками  як :

-        випуск тематичних газет;

-        турніри з актуальних проблем родинного виховання;

-        школи молодих батьків;

-       круглі столи;

Поряд із традиційною системою відкритих показів для батьків свят, розваг, контрольно-підсумкових занять простежується тенденція до використання такої форми роботи  як запрошення батьків на заходи, які проводяться в дошкільному навчальному закладі, їх участь у виставках, спортивних святах тощо. Це сприяє росту авторитету дошкільного навчального закладу серед родин наших вихованців.

Спільна та чітка робота з батьківськими комітетами дала можливість зробити косметичні ремонти в деяких  вікових групах. Більшість батьків вихованців відзначає, що діти із задоволенням відвідують дитячий садок, повертаються додому в гарному настрої; батькам подобається стиль спілкування педагогів, які працюють із дітьми і їх ставлення до дітей; батьки  вихованців із задоволенням та зацікавленням спілкуються з педагогами, умови, створені для розвитку, на­вчання й виховання дітей, оцінюють позитивно; високий рівень задоволення роботою закладу і його педагогічним колективом мають майже 90% опитаних батьків.

Робота з охорони праці , безпеки життєдіяльності, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності колективу закладу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу закладу з цих питань. Стан цієї роботи з цих питань під постійним контролем адміністрації.

З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства та запобігання випадкам дитячого травматизму і дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків у ДНЗ за 2016/2017 навчальний рік проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, який показав, що колективом закладу освіти проводилась відповідна робота щодо запобігання травматизму та збереження життя і здоров’я дітей. У відповідності до вимог велась документація, своєчасно видавались накази, стан роботи з даних питань розглядався на нарадах, призначались відповідальні за роботу із запобігання всіх видів дитячого травматизму; проводились вступні, первинні, цільові та позапланові інструктажі та практичні заняття по евакуації на випадок пожежі.

На нараді при завідувачі розглядалась проблема безпеки життєдіяльності дитини. Для вихователів проведені консультації, бесіди, практичні заняття та тестування з даного питання на теми: «Проведення тижня безпеки в ДНЗ», «Вогонь – друг чи ворог. Перша допомога при опіках», «Допомога при травмах дітям», проведено бесіди з вихователями для визначення рівня обізнаності педагогів щодо безпеки життєдіяльності вихованців. Систематично проводилася робота з даного питання з батьками вихованців: оформлені папки-пересувки, поради батькам в батьківських куточках «Щоб не сталося лиха», та «Правила поведінки дітей під час літнього відпочинку (на воді, на дачі, у лісі, на морі, на дорозі)», розміщено консультативні матеріали, малюнки дітей. На батьківських зборах розглянути такі питання як «Небезпека на вулиці», «Один вдома», «Обережно, гриби», «Правила пожежної безпеки» та інші.  Всі ці заходи призвели до того, що протягом 2016/2017 навчального року не зафіксовано жодного нещасного випадку, що стався з учасниками навчально-виховного процесу.

Варіативність використаних методичних заходів, співпраця всіх служб закладу, підвищення рейтингу закладу в мікрорайоні є певними чинниками, які впливають на підвищення рівня професійної компетентності педагогів, на якість вирішення завдань річного плану.

Таким чином, аналіз роботи дошкільного навчального закладу за навчальний рік показав, що обрані форми і методи, об'єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення дітей. Річний план за минулий навчальний рік виконано.

Роботу педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінено як задовільну.

Виходячи з аналізу роботи закладу за 2016/2017 рік, визначити наступні Пріоритетні напрямки на 2017-2018 навчальний рік:

1. Формування рис громадянина української держави та любові до України в контексті науково-педагогічного проекту ІII - го етапу «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».

2.  Формування комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.

3. Формування основ здорового способу життя дошкільників шляхом використання нових активних форм і методів роботи.

                                                   Державні документи,

якими буде керуватися дошкільний навчальний заклад

у 2017-2018 навчальному році

Закони України:

·                     Про освіту

·                     Про дошкільну освіту

·                     Про охорону праці

·                     Про дитяче харчування

·                     Про фізичну культуру і спорт

·                     Конвенція про права дитини

·                     Про мови в Українській РСР

·                     Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності.

Укази Президента України:

·                     від 13.10.2015 № 580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки»

·                     Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні

·                     Про Державну премію України в галузі освіти

Постанови Кабінету Міністрів України:

·                     від 6 серпня 2014 р. № 353 "Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2004 р. № 1591"

Акти Кабінету Міністрів України:

·                     від 5 квітня 1994 р.№ 228 "Про порядок створення, реорганізації і ліквідації навчально-виховних закладів"

·                     від 12 березня 2003 р. № 305 "Про затвердження положення Про дошкільний навчальний заклад"

·                     від 14 червня 2002 р. № 826 "Про затвердження Порядку медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі"

·                     від 8 серпня 2007 р. № 1019 "Про ліцензування діяльності з надання освітніх послуг"

·                     від 5 жовтня 2009 р. № 1122 "Питання штатного розпису дошкільних навчальних закладів"

·                     від 22 листопада 2004 р. № 1591 "Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах"

·                     Постанова Кабінету Міністрів України від 6 серпня 2014 року №353 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2005 р. № 1591»

Накази Міністерства:

·                     Наказ МОН України від 06.02.2015 № 104/52 «Про затвердження Порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах» зареєстровано в Міністерстві юстиції України 26 лютого 2015 року за № 224/26669

·                     Наказ Міністерства № 67 від 30.01.2015 «Про затвердження Порядку державної атестації дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів» зареєстрований в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за № 173/26618

·                     "Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах" від 26.02.2013 №202/165 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 20.03.13 №440/22972

·                     "Про затвердження Інструкції про ділову документацію в дошкільних закладах" від 01.10.2012 № 1059

·                     "Про затвердження Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти" від 15 квітня 1993 р. №102 

·                     "Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах" від 17.04.2006 №298/227

·                     "Про впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт" від 23 листопада 2010 року № 1111 

·                     "Про затвердження Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України" від 02.08.2005№ 458

·                     "Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю" від 23 березня 2005р. № 178

·                     "Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах" від 20.02.2002 № 128

·                     "Про затвердження Примірного положення про консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей, які виховуються в умовах сім’ї" від 30 червня 2011 року № 714

·                    "Про затвердження Положення про логопедичні пункти системи освіти" від 13.05.93 № 135

·                     "Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі" від 30.08.2005 № 432/496 

·                     "Про затвердження Типового положення про навчання з питань охорони праці" від 17.02.99 № 27

·                     "Про затвердження Примірного положення про батьківські комітети (раду) дошкільного навчального закладу" від 26 квітня 2011 року №398 

·                     "Про затвердження Інструкції про порядок ведення трудових книжок працівників" від 29.07.93 р. № 58

·                     "Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників" від 06.10.2010№930

·                     "Про затвердження Типових штатних нормативів дошкільних навчальних закладів" від 04.11.10. № 1055

·                     "Про посилення контролю щодо проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками дошкільних навчальних закладів" від 25.11. 2011 р. № 1365

·                     "Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад сімейного типу" від 25.11. 2011 р.№ 1368

·                     "Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс професійної майстерності педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів «Вихователь року»" від 15.05. 2012 р.№ 582

·                     "Про навчальну програму розвитку дітей старшого дошкільного віку«Впевнений старт»"від 21.05. 2012 р.№ 604

·                     «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності», зареєстрований в Міністерстві юстиції України 13.05.2015 року за № 520/26965від 20.04.15 № 446

·                     «Про затвердження Порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах» зареєстровано в Міністерстві юстиції України 26 лютого 2015 року за № 224/26669від 06.02.2015 № 104/52

·                     «Про затвердження Порядку державної атестації дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів» зареєстрований в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за № 173/26618№ 67 від 30.01.2015

·                     "Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах" від 26.02.2013 № 202/165 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 20.03.13 № 440/22972

Листи Міністерства:

·                     Лист Міністерства від 13.06.2016 № 1/9-322 «Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2017-2018 навчальному році»

·                     Лист Міністерства від 02.09.2016 № 1/9-454 «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах»

·                     Лист Міністерства 02.09.2016 № 1/9-454 «Щодо організації роботи з музичного виховання  у дошкільних навчальних закладах»

·                     Лист Міністерства № 1/9-455 від 03.07.2009 р. «Планування роботи в дошкільних навчальних закладів»

·                     Лист Міністерства № 1/10-2961 від 17.10.2014 "Щодо Державних санітарних норм та правил «Влаштування, обладнання, утримання дошкільних навчальних закладів та організації життєдіяльності дітей"

·                     Лист Міністерства № 1/9-500 від 29.09.2014 р. «Щодо вирішення окремих питань про зарахування до дошкільних і загальноосвітніх навчальних закладів дітей, у яких відсутні обов’язкові профілактичні щеплення»

·                     Лист Міністерства № 1/9-477 від 19.09.2014 р. «Щодо внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2004 року №1591»

·                     Лист Міністерства № 1/9-494 від 26.09.2014 "Щодо окремих питань державної атестації та рейтингового оцінювання"

·                     Лист Міністерства № 1/9-482 від 23.09.2014 "Щодо організації роботи з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-473 від 18.09.2014 "Щодо вирішення окремих питань діяльності керівників гуртків дошкільних навчальних закладів"

·                     Лист Міністерства №1/9-411 від 13.08.2014 "Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації роботи груп для дітей старшого дошкільного віку при загальноосвітніх навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-78 від 28.01.2014 "Щодо процедури ліцензування фізичних осіб – підприємців у сфері дошкільної освіти"

·                     Лист Міністерства № 1/9-891 від 19.12.13 "Щодо атестації педагогічних працівників ДНЗ, які працюють не за фахом"

·                     Лист Міністерства № 1/9-839 від 16.11.13 "Щодо прийому дітей до дошкільних навчальних закладів"

·                     Лист Міністерства № 1/9-813 від 15.11.13 "Про організацію додаткових освітніх послугу дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-803 від 12.11.13 "Про дотримання чинного законодавства України при наданні додаткових освітніх послуг у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-750 від 28.10.13 "Про здійснення заходів щодо раціонального харчування дітей у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-608 від 05.09.13 "Щодо благодійних внесків"

·                     Лист Міністерства № 1/9-499 від 17.07.13 "Методичні рекомендації щодо створення уніфікованої системи електронної реєстрації дітей дошкільного віку"

·                     Лист Міністерства № 1/9-452 від 25.06.13 "Про посилення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-142 від 27.02.13 "Щодо вирішення окремих питань при організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-74 від 05.02.13 "Зупинити насилля над дітьми – справа нашої професійної гідності"

·                     Лист Міністерства № 1/9-44 від 26.01.11 "Про застосування деяких норм Типового положення про атестацію педагогічних працівників"

·                     Лист Міністерства № 1/9-577 від 29.07.11 "Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-635 від 19.08.11 "Інструктивно-методичні матеріали щодо організації та проведення «Тижня безпеки дитини» в дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-101 від 26.02.08 " Щодо проведення інструктажів з питань безпеки життєдіяльності з дітьми у дошкільних навчальних закладах (вступних, первинних, позапланових тощо)."

·                     Лист Міністерства № 1/9-764 від 26.11.08 "Про доплату за перевищення планової наповнюваності груп"

·                     Лист Міністерства № 1/9-811 від 17.12.08 "Про здійснення соціально-педагогічного патронату"

·                     Лист Міністерства № 1/9-335 від 23.05.08"Про використання приміщень дошкільних навчальних закладів"

·                     Лист Міністерства № 1/9-804 від 15.12.08 "Про функціонування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу"

·                     Лист Міністерства № 1/9-812 від 17.12.08 "Про прийом дітей до навчально-виховних комплексів «дошкільний навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад, загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад»"

·                     Лист Міністерства № 1/9-455 від 03.07.09 "Планування роботи в дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-812 від 26.11.09 "Про організацію роботи дошкільного навчального закладу з сезонним перебуванням дітей"

·                     Лист Міністерства № 1/9-316 від 13.05.10 "Про використання приміщень дошкільних навчальних закладів"

·                     Лист Міністерства № 1/9-563 від 16.08.10 "Методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу»."

·                     Лист Міністерства № 1/9-666 від 27.09.10 "Про організацію роботи з дітьми п'ятирічного віку"

·                     Лист Міністерства № 1/9-6 від 06.01.11 "Про застосування Типового положення про атестацію педагогічних працівників"

·                     Лист Міністерства № 1/9-114 від 18.02.11 "Про застосування Типових штатних нормативів дошкільних навчальних закладів"

·                     Лист Міністерства № 1/9-389 від 25.05.11 "Про дотримання порядку прийому дитини до дошкільного навчального закладу"

·                     Лист Міністерства № 1/9-577 від 29.07.11 "Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-635 від 19.08.11 "Інструктивно-методичні матеріали щодо організації та проведення «Тижня безпеки дитини» в дошкільних навчальних закладах. "

·                     Лист Міністерства № 1/9-645 від 25.08.11 "Про комплектування штатів дошкільних навчальних закладів, що вводяться в експлуатацію"

·                     Лист Міністерства № 1/9-118 від 22.02.11 "Про застосування деяких норм Типового положення про атестацію педагогічних працівників"

·                     Лист Міністерства № 1/9-552 від 21.07.11 "Щодо терміну перебування дітей, які досягли шестирічного віку, у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства № 1/9-634 від 19.08.11 "Інструктивно-методичні рекомендації «Про забезпечення взаємодії в освітній роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку»"

·                     Лист Міністерства № 1/9-644 від 25.08.11 "Про новітні комп’ютерні технології при веденні документації по організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства від 16.03.2012 № 1/9-198 Інструктивно-методичні рекомендації «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період»

·                     Лист Міністерства від 22.03.2012 № 1/9-213 "Про забезпечення в штатних розписах управлінь (відділів) освіти відділів (секторів) з питань дошкільної освіти"

·                     Лист Міністерства від 23.05.2012 № 1/9-396 "Про здійснення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах"

·                     Лист Міністерства від 23.05.2012 №1/9-413 "Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період"

·                     Лист Міністерства № 1/10-2961 від 17.10.2014 "Щодо Державних санітарних норм та правил «Влаштування, обладнання, утримання дошкільних навчальних закладів та організації життєдіяльності дітей"

Накази інших Міністерств:

·                     Наказ Міністерства охорони здоров'я України від 23.11.2007 №742 "Про атестацію молодших спеціалістів з медичною освітою"

·                     Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі

·                     Наказ Міністерства охорони здоров'я України № 853 від 03.10.2013 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 3 жовтня 2013 р. за № 1700/24232 "Про застосування Державних санітарних норм та правил «Влаштування, обладнання, утримання дошкільних навчальних закладів та організації життєдіяльності дітей»"

Листи інших Міністерств:

·                     Лист Державної санітарно-епідеміологічної служби України від 27. 01.2012 № 03.05/77-і 

Розпорядження Міністерства:

·                     "Про проведення Всеукраїнських Інтернет - зборів батьків майбутніх першокласників" від 14.03.2011 № 24-р.

ПЕРЕЛІК ЧИННИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ

Ø                «Дитина в дошкільні роки» (нова редакція) комплексна освітня програма;

Ø                «Впевнений старт» нова редакція - програма розвитку дітей старшого дошкільного віку (Андрієтті О.О., Голубович О.П.)

А також такі парціальні освітні програми:

Ø                «Про себе треба знати, про себе треба дбати» - програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (Лохвицька Л. В.)

Ø                «Казкова фізкультура» - програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку(Єфименко М. М.)

Ø                «Грайлик» - програма з організації театралізованої діяльності в ДНЗ (Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.)

Ø                «Радість творчості» - програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку(Борщ Р.М., Самойлик Д.В.)

Ø                «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку»(Малашевська І. А., Демидова С. К.)

Ø                «Граючись вчимося. Англійська мова» - програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.).

Ø                Методичні рекомендації «Шахова абетка» (Вінниченко О.В., Дерипаско Г.М.)

ІІ. Методична робота з кадрами

        ІІІ. Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

ІV. Організаційно - педагогічна діяльність

V. Робота методичного кабінету

VІ Адміністративно – господарча робота

Додаток 6

ПЛАН  ЗАХОДІВ

щодо «Охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей»

Додаток 1

МЕДИКО-САНІТАРНА РОБОТА

Додаток 2

Додаток 5

ПЛАН СПІЛЬНОЇ РОБОТИ

ЗОШ №  ТА КЗО «ДНЗ № 219»

Додаток 2

Додаток 3

ПЛАН-ГРАФІК  СВЯТ ТА РОЗВАГ,

ТЕАТРАЛЬНИХ ДІЙСТВ

 Додаток 4

ПЛАН РОБОТИ

 ГУРТКА З ХОРЕОГРАФІЇ

«Дзвоники»

Керівник: Рибальченко Н.В.

Мета: сприяти індивідуальному становленню особистості дитини під впливом цінностей хореографічного мистецтва, сформувати елементарні основи хореографічної культури, працювати над набуттям дитиною системи танцювальних навичок, а також творчих умінь успішного їх застосування, засвоєнням елементарної техніки танцювальних рухів і танців. Спрямовувати роботу на розвиток ритмічності й емоційної виразності танцювальних рухів, відчуття характеру музики, засобів музичної виразності, форми музичного твору і відтворення їх у рухах і вправах. Виховувати бажання красиво виконувати танцювальні рухи, змінювати рухи, вигадувати і застосовувати варіанти танцювального руху у різноманітних життєвих ситуаціях.

Вересень

1.Хореографічна абетка(навчання дітей естетично – виразних положень тулуба, позицій ніг, рук, елементів класичного екзерсису). Залучати вихованців до виконання різноманітних танцювальних завдань у вигляді музично - ритмічної забави «Рукавиця-мандрівниця». Вчити виконувати традиційні українські рухи під час виконання танцю «Гоп – гоп-гоп, гопака».

2.Хореографічна абетка. Закріпити вміння дітей виконувати традиційні українські рухи під час виконання танцю «Гоп – гоп-гоп, гопака», вчити різноманітно танцювати з віночком, рухатися перемінним кроком у помірному і пожвавленому темпі. Гра «Зів’ємо віночки».

Жовтень

1.Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Мандрівка оплесків». Закріпити вміння дітей виконувати традиційні українські рухи, вчити танцювати плавний крок «веснянка» у повільному темпі відповідно до характеру музики. Заохочувати індивідуальну емоційно-пластичну інтерпретацію знайомого руху, образу в хороводі «Гей, діти-квіті».

2.Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Хвиля подяки». Гра «Вигадливий чобіток». Закріпити вміння дітей виконувати традиційні українські рухи під час виконання «Танцю з бубнами». Пропонувати комбінувати знайомі рухи і образи під час імпровізації. Вчити притупувати у два і три удари.

3.Хореографічна абетка. «Танок з бубнами», підтримувати бажання дітей змінювати знайомий танок, створювати новий.

4.Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Ритм твого ім’я». Викликати прагнення створювати новий таночок «Українка чепурненька».

Листопад

1.Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Мандрівка оплесків». Залучати дітей до виконання традиційних танцювальних рухів білоруського танцю «Крижачок», вчити рухатися легкими підскоками у поєднанні з легким бігом, виконувати боковий крок з приставкою і з легким напівприсіданням.

2. Хореографічна абетка. Гра «Веселий бубон – мандрівничок». Закріпити вміння дітей виконувати традиційні танцювальні рухи білоруського танцю «Крижачок», вчити танцювати варіанти «трясухи», «вірьовочки», неглибокі присяди».

3. Хореографічна абетка. Гра «Вигадливі чобітки». Вчити виконувати потрійні притупи – перескоки у парі, танцювати присядку з підніманням перед собою ноги, зігнутої у коліні під час виконання танцю «Крижачок».

4. Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Рукавиця -мандрівниця». Вигадування нових рухів до танцю «Крижачок».

Грудень

1.Хореаграфічна абетка. Вчити дітей оволодівати нескладною сучасною пластикою і рухами під час розучування таночка «Синій іній» . Вчити ритмічно виконувати легкі пружинні рухи ніг у колінах з одночасними рухами рук, пластично координувати рухи рук, спрямовуючи їх у різних напрямках, виконувати почергово поштовхи правим, лівим плечима з вільною і виразною координацією рук. Образний танець «Чарівник – Мороз»

2.Хореографічна абетка. Вчити дітей виводити ногу на каблучок або носок уперед чи вбік з розворотом плечей і виведенням рук прийомом проти ходу, ритмічно виконувати пружинні приставні кроки вбік, уперед, назад, у повороті, координуючи рухи ніг і вільну пластику рук під час виконання таночка «Синій іній».

3.Хореографічна абетка. Вчити дітей виконувати плавні й пластичні рухи тулубом, координуючи їх з рухами рук, голови, ніг, виконувати перестрибування «маятник» під час виконання таночка «Синій іній». Образний танець «Чарівник – Мороз».

4.Хореографічна абетка. Сольні імпровізації за бажанням дітей, вигадування варіантів рухів.

Січень

1.Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Винахідливе коло». Залучати дітей до виконання традиційних танцювальних рухів російського танцю «Бариня - бариня», вчити виконувати танцювальний крок з каблучка і ковзним рухом, рушати перемінною ходою, бігати із високим підніманням колін, із оплесками по колінах і без них.

2. Хореографічна абетка. Гра «Веселий бубон – мандрівничок». Закріпити вміння дітей виконувати традиційні танцювальні рухи російського танцю «Бариня -бариня», вчити виконувати широкі припадання убік з третьої позиції, танцювати колупалочка з потрійним притупом, без підскоку, рухатися вірьовочкою.

3. Хореографічна абетка. Гра «Вигадливі чобітки». Вчити дрібно притупувати на всій стопі, переступати з п’ятки на носок почергово то правою, то лівою ногою у флотському характері музики під час виконання танцю «Яблучко».

4. Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Ритм твого ім’я». Вигадування нових рухів до танців «Яблучко», «Бариня – бариня».

Лютий

1.Хореографічна абетка. Музично – рухова забава «Потанцюймо разом». Залучати дітей до виконання традиційних танцювальних рухів українського танцю «Хурделиця», вчити застосовувати різні танцювальні положення рук, виконувати стрімкий зальотний біг у швидкому темпі,різні танцювальні фігури «підкова», «криж», «гребінець»

2. Хореографічна абетка. Гра «Вигадливі чобітки». Закріпити вміння дітей виконувати традиційні танцювальні рухи українського танцю «Хурделиця».

3. Хореографічна абетка. Музично – рухова забава «Гоп – скок». Пропонувати дітям комбінувати знайомі рухи і образи під час імпровізації в характері маршу, гуцулки, гопачка, польки, хороводу.

4. Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Рукавиця -мандрівниця». Викликати прагнення створювати новий таночок «Завірюха – віхола».

Березень

1.Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Мандрівка оплесків» Залучати дітей до виконання традиційних танцювальних рухів і танців народів світу. Вчити виконувати основний хід грецького танцю «Сиртакі»(приставні кроки, приставні з виведенням ноги вперед і назад, з невеличким випадом тощо).

2. Хореографічна абетка. Музично-рухова забава «Коло - колони». Продовжувати вчити дітей втілювати характерні ознаки грецького танцю «Сиртакі» у масовій композиції (поступове пришвидшення і повторення рухів.

3. Хореографічна абетка. Вчити дітей перешиковуватися у грецькому танці «Сиртакі» з кола на одну, дві, три лінії та знову в коло. Гра «Равлику, зникай».

4. Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Хвиля подяки». Інтерпретація дієвих рухів танцю «Сиртакі».

Квітень

1. Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Ритм твого ім’я». Вчити дітей виконувати рухи з царини бальної хореографії, сприймати та відтворювати бальний етикет, шляхетно взаємодіяти у парі під час виконання «Парного вальсу». Закріпити вміння дітей вклонятися одне одному, варіативно виконуючи уклін, виконувати танцювальні кроки на півпальцях у характері музики на дві, три чверті, просуватися вбік пружним кроком, з нахилом голови у бік руху, ставати у вже знайомі основні положення у парі до різних танців, орієнтуватися у просторі у фігурі «зміни партнера».

2.Хореографічна абетка. Інтерактивна вправа «Мандрівка оплесків». Вчити дітей виконувати підготовчі рухи до «Парного вальсу», різні положення у парі (у тому числі – закрите), хвилеподібні рухи в ритмі вальсу. Виконувати у фігурі «віконечко» крок з боку в бік і вперед – назад з плавним підведенням на півпальці.

3.Хореографічна абетка. Удосконалювати вміння дітей танцювати «Парний вальс». Вчити кружляти під рукою партнера, під з’єднаними у третій позиції руками. Імпровізація «Кружляємо із Попелюшкою»

4. Хореографічна абетка. Удосконалювати вміння дітей танцювати «Парний вальс». Імпровізація «На балу».

Травень

1.Хореографічна абетка. Сольні імпровізації за бажанням дітей. Гра «Зів’ємо віночки».

3.     Хореографічна абетка. Танцювальні діалоги хлопчиків і дівчаток на основі засвоєних рухів. Хоровод «Бджілки»

Додаток 4

План роботи гуртка

«Юні гройсмейстери»

Керівник: Шевцова І.О.

Мета гуртка:

-         ознайомити дітей з шахівницею, шаховими фігурами та правилами гри у шахи;

-         учити розмірковувати, запам’ятовувати, порівнювати, узагальнювати, будувати логічні ланцюжки, передбачати результати своєї діяльності;

-         формувати вміння орієнтуватися у площині

-         розвивати пізнавальні психічні процеси – увагу, уяву,пам'ять, мислення;

-         удосконалювати пояснювальне мовлення;

-         формувати довільність психічних процесів;

-         розвивати вольові

                      Мета гуртка:

-         ознайомити дітей із шахівницею, шаховими фігурами та правилами гри у  шахи;

-         учити  розмірковувати,  запам’ятовувати,  порівнювати,  узагальнювати,  будувати логічні ланцюжки, передбачати результати своєї діяльності;

-         формувати вміння орієнтуватися на площині;

-         розвивати пізнавальні психічні процеси – увагу, уяву, пам’ять, мислення;

-         удосконалювати пояснювальне мовлення;

-         формувати довільність психічних процесів;

-         розвивати вольову сферу особистості;

-         виховувати     самостійність,      цілеспрямованість,      наполегливість      у  досягненні мети;

-          урівноважувати поведінку гіперактивних дітей;

-          формувати     здатність    зосереджуватися      на  одному     виді  діяльності  тривалий час.

Календарно-тематичний план занять гуртка «Юні гросмейстери»

Додаток  7

ЗАТВЕРДЖУЮ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Завідувач КЗО «ДНЗ №219»

_________О.О. Кузьмицька

                                                                                  «___»_______2017р.

ПЛАН РОБОТИ ЩОДО «ОХОРОНИ ДИТИНСТВА»

Додаток 8

ЗАТВЕРДЖУЮ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Завідувач КЗО «ДНЗ №219»

_________О.О. Кузьмицька

                                                                                  «___»_______2017р.

ПЛАН РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА